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发布时间：2017-11-24 14:54所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次
体育教学是职业教育中重要的教学内容，对提升学生的身体素质及培养学生综合素质都非常有帮助。在传统的体育教学中，应用的是传统的教学模式和方法，其教学效果非常不理想。因此，迫切的需要将教育培训新模式引入到体育教学中，从而改善技师学院体育教学现状
体育教学是职业教育中重要的教学内容，对提升学生的身体素质及培养学生综合素质都非常有帮助。在传统的体育教学中，应用的是传统的教学模式和方法，其教学效果非常不理想。因此，迫切的需要将教育培训新模式引入到体育教学中，从而改善技师学院体育教学现状，也可以丰富教学内容，促进传统教学方式的改革，提升学生综合素质。下面文章以江苏省徐州技师学院为研究对象，论述拓展训练在体育教学中的意义，探究拓展训练在技师学院体育课堂中是否可行。
【关键词】拓展训练,技师学院,体育教学
近年来，技师学院教育改革不断深化，人们追求更高的标准。技师学院体育教学以提高学生的综合素质为目标，既要抓学生的身体健康，还要抓素质教育。因此，技师学院体育教师需不断加强业务学习，努力创新教学模式，采用新颖的方法，充分利用拓展培训，以学生的亲身体验为主线，激发学生主动参与体育活动的积极性，提高体育教学效果，提升学生的综合素质，以保障学生的全面发展。
一、拓展训练在体育教学中的重要意义
(一)突出学生主体地位，提高学生的创新意识。体验式学习活动是拓展训练的精髓，自我教育的功能显着，学生需要亲自体验培训课程，教师只向学生讲解课程内容、目标和安全事项，学生则全面负责整个活动的开展。项目完成后，再由学生来组织过程讨论和活动总结。教师只负责课程总结，而课程的实施和体验则由学生自己来完成。拓展训练的教育模式很适合现在学生的喜好，整个环境很自由，不仅将主体地位交给了学生，还充分激发了学生的潜能，开发学生的智力，提高动手能力及解决问题的能力。
(二)它有助于培养学生的心理素质，提高学生的意志品质。社会进步越快，对人才的要求就越高，学生不光知识和技能要扎实，还需要有过硬的心理素质。现在社会有很大一部分学生因心理素质差，造成种种悲剧。为改变现状，社会各界开始重视学生心理素质的教育与训练，拓展训练是有效方式之一。它大部分项目内容，环节设计都是以心理素质训练为主，所以，将拓展训练有效融入技师学院体育教学当中，可以很好地增强学生的自我控制能力以及培养他们沉着冷静、坚忍不拔和当机立断的性格。例如，在"断桥"项目过程中，要求同学们从一个八米高的木板跳到另一个板上，学生只要能够调整好心态，消除心理因素，就能成功完成。所以，拓展训练最主要的意义在于促进学生心理素质的提高。
(三)它有助于学生提高综合素质，形成良好的人生态度。通过拓展训练的锻炼，有助于学生养成良好的人生态度，例如，在"生存"项目训练中，学生起初认为，这是一项完成不了的任务。但经过认真思考和分析，他们会发现，起初认为不可能完成的任务，经过努力是可以完成的。它教育学生:在生活中遇到一些困难与险阻，认真思索，坚信自己，总能找到解决问题的办法。
(四)它能增强学生的合作意识。在现代社会，不与他人合作，很难取得成功。特别在一个团队当中，团队中的每一个成员，必须要各尽其能，相互配合，才能取得成功。而在拓展训练里，很多项目就需要团队合作。例如，在"罐头鞋"、"生存"等项目中，任何一个人都不可能独立完成任务，必须聚集每个人的力量，才能达到 1 +1 >2 的成效。通过不同形式的拓展训练，学生的合作意识增强，对于学生以后的发展是非常有帮助的。
二、技师学院引入拓展训练的必要性
(一)技师学院体育教学现状。通过对徐州市四所重点技师学院40 名一线体育教师以及 500 名学生进行问卷调查，收回教师有效问卷40 份，收回学生有效问卷488 份。数据显示:有67. 20%的学生喜欢体育运动;却有 75. 60% 的学生不喜欢体育课。只有2. 2%的学生非常满意现在的体育课，满意的学生有11. 6%，而基本满意的学生只有 37. 8%，不太满意的学生有35. 9%，不满意的学生有 12.5%。现在徐州市几所技师学院体育教学不乐观。调查结果表明，教师对体育教学现状并不满意，希望学校能加快教学改革，满足学生的学习愿望。
(二)技师学院教学改革的需要。在这个阶段，技师学院体育教学改革方向的新变化，倾向于素质教育，即培养学生的综合素质。体育教学通过体育运动，让学生参与到学习的过程中，在获得运动技能，提高体育意识的过程中，磨练学生意志，促进人格更加完善，以便学生在今后的工作学习中提高解决困难和问题的能力，帮助学生全面发展。
(三)提高人才培养质量的需要。当前，技师学院学生需要完成以下基本目标:第一，主动学习科学文化知识，并将文化知识继承和发展;第二，有意识地提高自己的专业素质，提升专业能力;第三，完善自我人格;第四，培养正确的三观。体育教育对学生职业素质的培养扮演着重要的角色，体育教师应有充分的认识，努力去尝试新的教学模式，大胆采用新颖的教学方法。拓展训练的有效引进恰到好处，很大程度上丰富了体育课堂内容，满足了学生的好奇心，提高了体育教学的实效性。
三、技师学院体育课开展拓展训练的可行性分析
(一)丰富教学内容。拓展训练能帮助教师发现一些学生的盲点和潜力，能带给学生成就感和愉悦感，让他们在面对自己的人生时更加积极、乐观。虽然体育教学在这方面取得的效果与拓展训练相比有一定的差距，体育教学内容偏向身体的锻炼，仅仅是基本的教学内容，对学生心理教育不明显。所以，拓展训练是对传统体育教学模式的延伸，具有广阔的发展空间。
(二)适应现代职业教育理念，符合学生的主观需求。新的设计思想、丰富的体验课程和基本的健身活动对学生提出了新的挑战，学生需应对挑战，在各种典型场景和活动中去解决问题，去克服困难，进行磨练意志的一系列测试，提高团队合作意识，培养健康的心理素质，形成积极乐观的人生态度，从而实现学生发展目标。拓展训练项目内容多样，大多项目跟学生日常的生活紧密相连，巧妙地将人文资源和趣味教学融入其中，有效地提高学生的社会适应能力和心理素质。
(三)顺应体育课程改革的发展趋势。传统的体育教学只培养学生体质，忽视学生心理素质，忽视学生适应社会的能力，教学内容太局限，没有达到精神层面。同时，传统的体育教学是基于个人的竞技项目，使一些集体项目不能发挥团队合作精神，学校的体育资源太集中，不能充分利用。而拓展训练能将学校和社会经济与自然环境有机结合，可以紧密地联系在一起，为体育教学和课外体育活动打破封闭的教学模式，提高体育教育体系，符合课程改革发展的趋势。
(四)教学设施要求不高。拓展训练所需场地方便简单，校园内简单的一块场地，例如:足球场、篮球场上即可进行，即使在雨天、雪天，也可以进行一些训练活动。与以往相比，拓展训练所需要的教学设施安全、紧凑、简单、适应性强、功能强大，这样更节省大量的空间，还可以将设施进行多种组合，有效降低成本，减少不必要的开支。
四、结语
目前，拓展训练的形式是多种多样的，虽然有些教师和学生对拓展训练有过接触，但技师学院还没有完整开设包含拓展训练的相关课程。拓展训练项目多样，通过有效沟通和分工，多方面培养学生的责任感和团队意识。而且，对体育教学内容进行有效补充。从技师学院体育教学的现状、师资、场地以及拓展训练的项目、项目所需场地器材、自身有利条件、师生对开展拓展训练的意愿进行分析，发现技师学院体育课堂教学中开展拓展训练是必要的、切实可行的。
【参考文献】
[1]严磊杰。 初中生拓展训练的课程设计[D]。 陕西师范大学，2012
[2]李庆岩。 企业培训新形式---素质拓展训练的研究[D]。天津大学，2009
[3]雷萌。 阳光体育背景下对初中生开展拓展训练的教学实验研究[D]。 陕西师范大学，2012
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《探究拓展训练在技师学院体育教学中是否可行》