重庆市高职园林技术专业人才市场需求结构研究

发布时间：2018-12-14 16:19所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

下面文章为准确了解重庆市对高职园林技术专业人才的需求结构，为人才培养模式改革提供方向和依据，文章主要从区域行业、企业、从业人员及毕业生四个层面选取有代表性的人员进行调查，详细研究了园林行业发展的背景、趋势等内容，对相应的职业岗位群、岗位群

　　下面文章为准确了解重庆市对高职园林技术专业人才的需求结构，为人才培养模式改革提供方向和依据，文章主要从区域行业、企业、从业人员及毕业生四个层面选取有代表性的人员进行调查，详细研究了园林行业发展的背景、趋势等内容，对相应的职业岗位群、岗位群知识、能力、开设课程和从业人员素质等要求进行了分析，并结合专业实际提出了建设构想，为专业的健康、可持续发展提供了依据。

　　关键词：高等职业教育,园林技术,人才需求

　　重庆市作为国家级园林城市，随着经济、社会的进一步发展，人民对生活质量、生存环境的关注日益增强，特别是城市精细化管理，全面小康社会应有的优质生产生活环境供给不足等新需求，给园林行业提出了新的要求。

　　传统高职园林技术教学模式已经不能满足经济社会发展对园林发展的要求，了解重庆市城市建设和社会经济发展对高职园林技术专业人才需求状况、岗位需求的现状，把握园林技术专业的办学方向，找准园林技术专业人才培养的定位，制定出能培养符合就业市场需求的高素质技术技能型人才培养模式，对真正实现高等职业园林技术专业教育的发展具有十分重要的意义。

　　一、调查方法

　　从区域行业、企业、从业人员及毕业生四个层面开展调查，通过对高资质园林绿化企业的人事主管、工程部、设计部主任、项目经理以及生产一线的技术人员，还包括园林主管部门的领导及园林规划设计院、园林行业协会、市政公园、风景管理处等部门的专家学者，并对我院园林历届从事园林工程、林业工程相关行业的部分毕业生进行了抽样调查。

　　本次主要对园林用人单位的性质和规模、企业的资质、招聘人才方式及规格进行调研，并针对园林技术专业工作岗位要求、工作任务及职业能力要求调查表，开展园林技术专业工作岗位需求及岗位知识、技能要求调研。此外，对本专业的课程设置、课程内容等进行了调研。

　　二、重庆市园林行业发展现状

　　(一)行业发展背景

　　重庆作为中国最年轻的直辖市，十分重视城市生态环境建设，需要大量园林绿化规划设计、园林工程施工管理、园林植物生产等方面的实用型人才，同时也对人才培养质量提出了更高的要求。根据重庆市统计年鉴(2011-2016年)统计数据[1]，仅2011~2016年，全市累计投入园林绿化建设资金5526064万元，是整个“十一五”年均投资额的1.91倍;截至2016年底，与2011年比较，全市新增园林绿地面积18632hm2，新增公园面积7358hm2，新增公园绿地面积8934hm2。

　　按照重庆市人民政府2017年《政府工作报告》，全市森林覆盖率、建成区绿化覆盖率、人均公园绿地面积由2011年的39%、38%、14.3m2，提升到了现在的45%、40.1%和16.10m2，其中人均公园绿地面积居全国31个省自治区直辖市第一位。2014年11月，重庆出台《关于加快推进生态文明建设的意见》[2]，提出了30多项推动生态文明建设的各类措施，将生态文明建设提升到一个空前的高度。

　　2015年4月，重庆与其他15个城市、地区入围国家第一批海绵城市建设试点，屋顶绿化处理，雨水收集、过滤系统、透水铺装等生态园林施工处理新技术将首次在重庆市开展研究和试点。重庆市《生态文明建设“十三五”规划》[3]提出，加强城市生态系统和园林绿化建设，扩大绿色基础设施规模，提升城市水生态及其自然修复功能，积极推进城市空间立体绿化。《重庆市政府国民经济和社会发展第十三个五年规划》[4]提出，生态文明建设全面加强。生产方式和生活方式绿色、低碳水平明显提升。

　　森林覆盖率稳步提高至46%。可以预见在“十三五”期间，以生态城市、海绵城市为建设契机的生态重庆，将给以生态化的园林绿化行业发展带来新的发展契机。

　　(二)行业发展趋势

　　重庆园林行业在国内“经济下行，通涨上行”背景下，各相关企业积极应对市场竞争加剧、生产资金紧缺、材料劳务费用较高等不利因素，保持了平稳较快增长。据重庆市园林事业管理局、重庆市风景园林学会的统计，重庆市城市园林绿化企业在房地产行业发展趋缓的不利条件下，仍呈现出逆势持续发展的趋势。

　　本土各类企业总体看保持持续增长的态势。其中，园林绿化施工企业数量从2011年的269家增至2017年的654家，其中具有一级、二级资质的企业187家;园林景观规划设计企业从2013年的135家增加到2017年的165家，其中甲级、乙级以上资质有99家;园林绿化养护企业从2012年121家增加到2017年的179家，贰级、叁级企业数量增加50%左右。此外，尚有403家外地园林企业在渝开展业务，含园林绿化施工企业355家，园林景观设计企业47家，园林绿化养护企业1家。

　　以上企业中，有44家公司同时拥有设计、施工和管护资质，全部为重庆市本土企业;有185家公司同时拥有其中的两个资质，反映出公司的业务越来越多元化。同时，对员工的素质也提出了新的要求。绿化施工、景观设计、绿化养护三大技术领域，相辅相成。同时，园林绿化监理企业出现了9家，反映出园林行业的规范发展趋势。

　　另外，根据我们对60家企业的实地走访和问卷调查结果，其中20家企业还拥有造林绿化资质，显著对应了普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)提出的园林技术专业也要培养林业工程技术人员职业类别的要求。据保守估计，至2017年5月，全市1421家园林绿化企业经营总产值40亿元，园林绿化施工面积5600万m2，为社会提供就业岗位约7万个。

　　重庆市的风景园林设计企业在园林行业发展中独领风骚，相关企业紧紧抓住创建山水园林城市、推进新型城镇化战略的历史机遇，行业整体水平得到极大提升，已走出传统的西部地区，先后在北京、上海、江苏、广东等13个发达省市开展设计业务，有的企业还与美国、英国、荷兰、新加坡等20多个发达国家的著名设计企业建立战略合作关系，签订合同金额超过10亿元。未来重庆市园林工程行业，高资质的企业将占据市场的半壁江山，作为重庆市园林行业发展主力军，推动重庆市园林行业技术发展。

　　(三)园林行业用人单位人才结构

　　调查发现，园林行业企业中现有技术人员、管理人员中高职高专、本科生、研究生所占比例分别为35%、20%和4%，设计单位比施工单位学历要求相对高些。高职高专及以下层次虽然仍然占据大头，但是总体仍有提升的趋势。

　　本科生在园林企业的竞争力仍明显优于高职高专层次学生。如果要想实现高职高专园林专业的可持续发展，改革人才培养方式，提高人才培养质量，提升就业竞争力是非常重要的。对于现场管理人员来说，企业偏向选择具有一定知识和技能储备的高职生和本科生，这部分人员都需要从基层做起，了解具体园林施工、养护流程，能在现场指导工人解决生产过程中出现的问题。对于选择高职还是本科生，企业的使用部门更多的是要看其工作中的表现和适应能力，并不是太注重其学历。

　　(四)人才需求趋势

　　调查发现，现有园林绿化企业从业人员中，专业技术人员中有学历人员已达59%，但存在人员素质参差不齐、从业时间短、人员流动性强等特点，多数专业技术人员对专业技能掌握很不全面，难以适应当前形势发展的需要。按重庆市园林人才规格分析，高职人才占总需求量的35%，目前，以700家园林绿化企业需要用人估算，预计2018年全市对园林技术专业的人才需求总量在2900人左右，对高职高专层次的人才需求约为1300~1500人左右。再加上外省企业和相关企业的需求，高职毕业生人数需求约在2000人左右。

　　(五)学生就业行业需求分布情况

　　结合重庆三峡职业学院部分毕业生样本及相关公司人才需求资料，对园林技术专业学生的就业行业需求情况进行了统计。园林技术专业学生主要就业行业还是集中在房地产和建筑、建材、工程等行业，分别占调查总数的33%和38%，近几年往农/林/牧/渔、环保、专业服务等行业有增加的趋势，但是所占比例均不高，仅为4~7%之间。

　　(六)企业用人其他要求

　　调查发现，企业在进行招聘初级员工时，往往更看重应聘者的工作经验和工作态度，对踏实肯干的同学和有经验的技术工人是用人的首选。同时，如果高职毕业生具有实践经验，也会得到用人单位的认可。

　　企业在进行招聘时往往更看重应聘者的学历以及工作经验，要求3年以上工作经验的企业占46%，要求0~2年工作经验的占25%，仅有29%的企业不限经验或者招聘应届毕业生，这也是高职毕业生初期胜任工作比较难的原因。同时，对学历的要求有所降低，约有40%的企业明确表示，接受高职专业毕业生，还有30%的企业接受高中、中专及以下毕业生，这个比例较往年有所提升。

　　(七)重庆高职院校园林技术专业设置及人才供给现状

　　目前重庆市有4所职业学校开设有园林技术专业，其余3所院校分别是重庆工贸职业技术学院、重庆城市管理职业学院、重庆旅游职业学院，其中重庆工贸职业技术学院、重庆城市管理职业学院和重庆三峡职业学院园林技术专业开办时间较早。

　　三、园林技术专业对应的岗位任务分析

　　(一)职业岗位群分析

　　通过实地走访调查，各企业提供的216个职业岗位中施工员、资料员、预算员需求量较多，各企业也增加了后备人员的培养工作，招聘了大量的管理培训生;经过深入了解，这些管理培训生在应聘时，对园林植物栽培养护、园林工程施工、园林规划设计等方面技能的需求颇高，学生进入单位后，淘汰率也较高，但是只要能坚持三年左右的人才，基本都成为了技术骨干或者中高层管理者。

　　另外，我们通过网络发起的93份问卷调查结果显示：规划设计、园林绿化养护与管理、园林工程预决算、园林工程施工等岗位需求较旺盛。根据以上调查，结合重庆三峡职业学院现有办学条件和高等职业教育专业新标准,确定园林技术专业毕业生所从事的职业岗位群有以下四个，园林植物生产与经营管理初次就业岗位主要有苗木生产与经营、花卉生产与经营、草坪生产与经营、盆景生产与经营，未来可发展为园林技师、技术主管;园林植物与养护岗位群初次就业岗位主要有绿化施工、树木养护、花卉养护等，可发展为绿化养护主管、部门经理;园林工程施工与管理初次岗位主要有土建施工、资料员、造价员、预算员等，发展岗位是项目经理、园林工程师、注册造价师、工程监理师等;园林规划设计岗位群初次就业岗位有植物造景、施工图设计、园林景观设计等，发展岗位是绿化方案设计、风景园林师和注册建造师。

　　(二)岗位群知识、能力分析

　　在近两年园林技术专业毕业生调查中，不同性质的企业对近年来我校毕业生的整体素质和能力基本肯定，同时也对重庆三峡职业学院园林技术专业毕业生的岗位能力提出不同的要求，园林植物生产、园林绿化养护与管理技术岗位对园林树木栽培、草坪建植与养护、苗圃建设与管理、园林植物造景提出了较高要求;园林规划设计岗位对园林施工用材、施工技术、施工图绘制、园林种植设计、园林绿地规划设计、园林行业规范及标准、园林小品、园林构件、园林建筑结构设计提出了具体要求;园林施工技术岗位对园林工程施工技术(土方、铺装、水景、砌筑、假山等)、园林建筑工程施工技术、给排水工程、市政工程管理与实务、城市照明工程、道路、桥涵工程等提出了要求。

　　(三)园林技术专业开设课程分析

　　根据调研，明确园林技术专业主要面向的职业与岗位，掌握具体岗位主要业务工作。结合企业具体岗位要求，将其细分于专业课程内，并与园林技术专业的职业能力与课程相对应，由行业专家、技术主管和生产一线人员进行课程的评分，结果显示，基础课方面，以计算机辅助设计、园林制图两门课程评分最高，是必开和重点开设的基础课程;专业课程以园林植物栽培养护、园林工程施工、园林规划设计和园林植物造景四门课最为重要，分值均超过4分，可列为核心专业课程;近两年，我院开设的职业体验课程，也得到了企业的认可，在进校之初对未来所要从事的岗位进行熟悉和体验，对学生尽快融入到职业技能的受教角色中显得尤为重要。

　　(四)园林工程从业人员素质要求

　　1.职业素质调查

　　具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实;遵守相关法律法规、标准和管理规定;树立安全至上、质量第一的理念，坚持安全生产、文明施工;具有节约资源、保护环境的意识;具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。这就要求我们在教学过程中，必须重视培养学生良好的职业素质，使学生具备诚信品质、敬业精神、社会责任感、遵纪守法观念。

　　2.心理、身体素质调查

　　要求政治思想端正，尤其是思想上积极上进、品德好，有较强的责任心以及团队协作精神和敬业精神。同时要有好的心理素质，心胸宽广。能够承受工作中各方面的压力，吃苦耐劳、锲而不舍、踏实肯干;自主学习、精益求精的态度;另外还要有良好身体素质与体能。这些方面都是学校教育中应当加强和急需解决的问题。

　　3.毕业生岗位技能证书方面

　　各企业普遍认为毕业生应当具备1、2个相关岗位证书。设计员、造价员、绿化工证书需求量较大，植保工、施工员、资料员和测量员基本持平。但随着近年大量岗位技能证书的取消，如何有效对学生技能进行鉴定和认可，是我们今后需要摸索的问题。同时也指出，没有取消的证书，要保证证书的真实性，提高其含金量。

　　要加强实训实作技能训练，提高组织管理协调和适应能力，应当有灵活的头脑，能够协调各方面的关系，适应能力强，特别能吃苦，并易于接受新事物。四、几点构想适应市场变化，及时调整人才培养目标。尽管近几年房地产行业的持续调整给园林行业带来了不小的冲击，但是以城市、农村生态环境建设为主需求的市场变化仍旧给园林行业带来了新的生机;高水平的园林景观建设需要和高标准的园林养护需求都为园林从业人员素质提出了新的要求。

　　关于岗位群的设计，调查显示园林技术专业对应了四大岗位群，但是否需要在园林技术专业教学过程中全部一一对应，并开设相应的课程尚值得商榷。学院的教学资源，学生在校的教学时间，教师的知识水平和教学能力素质，学生的个性发展都不能完全满足这样一个岗位群的要求。重庆三峡职业学院园林技术专业也探索了划分专业方向的尝试，将传统园林技术专业划分为园林技术专业、风景园林专业和园林工程专业，各专业侧重对应相应的岗位群。

　　但是，在具体的执行过程中，想要把各个专业办出特色，办出实质性的差异还是比较困难的。结合近年高职教育的发展趋势，我们尝试实施了现代学徒制、教师工作室、学生兴趣小组等方式，也取得了非常好的效果，但由于按此培养方式的毕业生数量偏少;大规模应用之后，是否仍能保持成效也在探索之中。对核心课程的开设，专业基础课在计算机辅助设计和园林制图的基础之上，加入了园林美术这门课程。

　　专业核心课程，园林技术专业、风景园林专业和园林工程专业均选择了园林植物栽培养护、园林工程施工、园林规划设计和园林植物造景四门课，知识在侧重点和辽宁农业职业技术学院学报课时上有所区别，在教学方法上也存在一定的差异。从目前2个年级的实施情况看，总体结果令人满意，但是差异性和特色型还不够突出，也有待在今后的教学中进一步改进。

　　参考文献：

　　[1]重庆市统计局.国家统计局重庆调查总队编.重庆市统计年鉴2011-2017[Z].北京：中国统计出版社，2011-2017.

　　[2]中共重庆市委、重庆市人民政府.关于加快推进生态文明建设的意见(渝委发[2014]19号)[Z].重庆，2014.

　　[3]重庆市人民政府.重庆市生态文明建设“十三五”规划[Z].重庆，2016.

　　[4]重庆市人民政府.重庆市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(渝府发〔2016〕6号)[Z].重庆，2016.

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