中职计算机课程网络教学有效性提升策略简析

发布时间：2020-05-14 17:35所属平台：学报论文发表咨询网浏览： 次

【摘要】在信息技术与之网络信息等技术的发展下，我们已经正式进入到信息化时代，人们的生活以及工作对信息网络以及计算机的依赖性越来越大。在信息化时代中，学生必须要掌握计算机技术，否则难以在社会中生存下去，中职信息教师应该关注当前社会发展的现状

　　【摘要】在信息技术与之网络信息等技术的发展下，我们已经正式进入到信息化时代，人们的生活以及工作对信息网络以及计算机的依赖性越来越大。在信息化时代中，学生必须要掌握计算机技术，否则难以在社会中生存下去，中职信息教师应该关注当前社会发展的现状，并对未来社会的发展趋向进行分析，在此基础上开展教学工作，针对学生在课上的表现，需要有侧重的调整教育方案，在教学中还应该灵活的使用信息技术丰富教学内容。

　　【关键词】中职计算机;课程网络教学;有效性;教学策略

　　计算机论文投稿刊物：Journal of Computer Science and Technology(JCST)是中国计算机科学技术领域国际性学术期刊。 CST是中国计算机学会会刊, 由中国科学院计算技术研究所承办。JCST由数十位国际计算机界的著名专家和学者联袂编审，把握世界计算机科学技术最新发展趋势。JCST荟萃了国内外计算机科学技术领域中有指导性和开拓性的学术论著，定期组织热点专辑或专题栏目，部分文章邀请了世界著名计算机科学专家撰写。

　　1引言

　　在教学过程中，中职信息教师应该利用网络教学资源开展教学工作，这样能在很大程度上提高教学的效果，同时教师还应该在保证教学工作进度的情况下，合理的规划教学时间，使学生能在课上有更多的时间上机操作，这样对于学生信息技术能力的培养，有非常大的帮助。教师应该看清未来社会发展状态，努力完善教师方案，将学生培养成功具备专业素质的计算机人才，这是中职信息教师在未来工作中需要重点研究的内容。

　　2合理的设计教学目标

　　进行信息教学工作时，教师应该根据学生表现合理科学的设计教学目标，除此之外，还需要在教学过程中，对教学工作进行总结，针对学生对信息教学中厌学的情况，教师应该及时的思考应对措施，否则会影响信息技术教师的授课效果以及讲课进度。针对这种情况，教师需要在教学过程中，不断的丰富教学内容，并明确教学目标，这样能在很大程度上激发学生对课堂知识的关注，兴趣是学习最好的导师，所以，教师应该激发出学生对计算机知识的兴趣，教师可以利用网络教学资源丰富教学内容，让学生可以将枯燥乏味的知识与实际生活相关联，让学生了解到信息技术在生活中的应用，这样能在很大程度上激发学生的兴趣。

　　除此之外，教师需要进一步根据教学内容，以及学生的实际情况设定教学目标。另外，还需要合理的整合每一节课的重点、难点，教师需要提升教学的趣味性，保证教学工作能够有效的开展。在新课改实行的过程中，教师非常重视学生综合素质的培养，教师在教学中需要发挥学生学习的主观能动性，让学生成为学习的主人，这样才能够使教学工作能够顺利的开展，让学生通过课程教学了解信息技术知识，同时通过各项上机操作，强化学生的实践能力。

　　例如，教师在讲“Excel数据筛选”这部分内容时，需要根据学生的实际情况，合理的设置教学方案，采用由浅入深的教学方式，讲解表格数据的筛选功能，但是，由于班级学生对Excel中的功能了解并不多，对其认知还停留在较为浅层的层面，所以教师应该注重基础知识上的引入，只有夯实学生的基础，才能顺利的开展教学工作，让学生理解Excel智能筛选数据的操作手法。在教学过程中，教师还可以通过学生已经学到的知识，讲解Excel数据筛选知识，这样可以让学生在学习新知识时，能与学过的知识进行关联，这样能在很大程度上帮助学生夯实信息技术技术。

　　教师可以让学生从word中获取相应的信息内容，将其用Excel进行数据筛选工作，另外，教师还应该通过实践活动，让学生了解到Excel在数据筛选方面存在的优势，让学生通过不同数量的数据量理解Excel在处理数据时存在的优势，通过这种教学方式，能在很大程度上帮助学生消化吸收教师讲解的教材内容，使学生在学习过程中，强化相关知识的应用，同时还可以在很大程度上激发学生对知识的兴趣[1]。

　　3创设教学情境

　　教师在教学过程中，还需要结合教学内容创设教学情境，讲解信息技术知识时，由于信息技术知识主要以应用为主，所以，教师授课过程中，学生会觉得内容枯燥乏味，这样对于教师开展教学工作存在非常大的不利因素，为了能够有效的解决这方面问题，教师可以在教学中设置相应的情境，这能在很大程度上，优化教学效果，纯代码的编写对于中职学生而言是一个较难的板块，学生在实践操作时无法取得较好的效果。出现这种情况主要是学生学习信息技术是，并不能理解其内涵，这样就会影响学生对其的使用，信息技术的理论知识较为抽象，学生难以理解并不是个别现象。

　　在教学中通过情景教学就能良好的解决这个问题，创设情境不仅能够帮助学生融入课堂教学，还能使学生在学习过程中可以找到熟悉的灵感。比如教师可以根据讲解的内容展示优秀的上机操作作品，让学生在观看作品的同时，能够有所启发，并根据自己的想法结合教学内容，了解到知识的架构，从而发展自己在学习过程中存在的问题，这样便能有针对的对弥补学习中存在的不足。除此之外，教师还应该在教学过程中，及时指出学生在上机操作时存在的问题，教师可以创设情境将信息技术概念与生活实际相结合，通过这种方式进行教学，能够让学生了解信息技术概念，并知道其应用范围，通过创设情境的方式，还能激发学生对信息知识的兴趣。

　　再比如，教师在讲解PPT这节课时，可以在课堂中展示与之相关的优秀作品，让学生在观赏的过程中，结合所学的知识内容进行分析，了解其创作风格以及手法，这样能在很大程度上加快学生对知识理解的速度，通过展示PPT的方式还能在很大程度上，激发学生的知识的关注。另外，教师在教学时，还需要注重课堂氛围的营造，轻松活跃的课堂氛围可以活跃学生的思维，这样对于学生接受知识有非常大的帮助，通过展示优秀的PPT作品，还可以打开学生的眼界，让学生能够将课上讲解的理论知识与实践应用有机的连接在一起，这样能在很大程度上提高学生对相关知识的应用能力[2]。

　　4创新教学方法

　　教师在教学中还应该根据教学内容，灵活的使用教学方法，计算机教学是需要将理论与实践融为一体，让学生在学习理论知识的同时，还需要进一步通过上机操作，培养学生的信息技术能力。在教学过程中发现学生普遍存在实践能力弱的问题，为了能够有效的解决这个问题，教师可以采用任务法进行教学，这样能够让学生将理论知识与实践能力有机的结合在一起，通过课程教学同步培养这两方面能力。教师需要根据教学内容传达相应的任务，学生需要在教室布置任务后，根据自己所学的知识，思考如何通过已知知识完成教师布置的任务，在这一过程中，能够有效的培养学生的实践操作能力。

　　教师在讲解flash动画知识，同时还需要向学生布置相关的任务，学生在学习之后，需要根据已经学到知识，思考如何完成教师布置的任务，学生在学习完理论知识之后，对教师讲解的知识记忆深刻，在这时通过任务可以帮助学生夯实理论知识，同时还能透过练习，强化学生对理论知识的应用能力，提高教学效果。与此同时，教师还可以通过创设情境的方式，提升教学效果，教师可以引入往届学生制作的flash作品，让班级学生可以将其与学生自己制作的作品进行比对，在观看优秀作品的同时，还能帮助学生打开眼界，加强对理论知识的理解，这样能够在很大程度上强化学生的计算机实践能力，同时教师还应该在操作中采用激励机制进行教学，在发现学生取得进步之后需要肯定学生的努力，这样能在很大程度上解决学生学习不积极的问题[3]。

　　5结语

　　中职计算机教师需要遵从新课改的要求，合理的设计教学方案，并且还需要根据班级学生表现的状态以及随堂测试的成绩，重新设置教学目标。在教学目标的驱动下，开展教学工作，为了能够提高教学效率，中职教师还应该不断地优化教学方案，从学生课上表现以及随堂测试中，了解班级学生在学习中存在的问题，这样教师便需要有侧重的进行教学工作。除此之外，教师还应该改变了传统教学模式存在的不足，激发学生学习的主观能动性，让学生成为课堂的主人。在教学过程中，教师应该引导学生学习信息技术，同时还应该注重理论知识与实践操作能力的有机结合，让学生能够通过课堂教学提升计算机水平。

　　参考资料

　　[1]王相利.中职计算机课程网络教学有效性提升策略探究[J].电脑知识与技术:学术交流,2013(1X):559-560.

　　[2]邰琦珲.中职计算机课程网络教学有效性提升策略的分析[J].计算机光盘软件与应用,2013(8):229-229

　　[3]赵静.中职计算机网络技术教学有效性的策略[J].新课程:教研版,2015(3):144-144.

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