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初中英语高效教学实践

发布时间:2021-07-02 17:12所属平台:学报论文发表咨询网浏览:

摘要:随着教育领域的发展,高效教学的方式愈加受到教师教学的重视。教师在初中英语教学中运用高效教学的方式教导学生,有助于增强学生学习的能动力,发挥学生学习的潜能,让学生更为有效地进行学习。因此,教师在初中教学中,可以结合学生学习的特点,具体

  摘要:随着教育领域的发展,高效教学的方式愈加受到教师教学的重视。教师在初中英语教学中运用高效教学的方式教导学生,有助于增强学生学习的能动力,发挥学生学习的潜能,让学生更为有效地进行学习。因此,教师在初中教学中,可以结合学生学习的特点,具体运用希沃白板、情景、生活等教学方式教导学生,在提升学生学习效率的同时,培养学生英语学习的能力。

  关键词:初中英语;高效教学;实践

初中英语

  初中学生处于学习与发展的关键时期,在学习中不断提升学习的效率,能够在短时间内学习更多的英语知识,增强学习的活力,发展学习的智力,为英语成绩的提升奠定坚实的基础。现阶段,教师教学手段过于匮乏,难以满足学生学习的需求,影响了学生学习思维的发展,限制了学生学习的效率。为此,本文将阐述高效的教学方式,增强学生学习的意识,提高教师教学的质量。

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  运用希沃白板教学法,提升学生学习兴趣

  希沃白板是一种较为全面的信息化教学手段,不仅能够帮助学生学习,培养学生学习的兴趣,还能够提升学生学习的能力,增强学生自主学习的意识。初中学生在学习英语知识的过程中培养学习的兴趣,既有助于了解知识的趣味性,增强学习的活力,也能够提升学习的效率,提高学习的能动性。因此,教师在英语教学中可以合理地使用希沃白板教学的方式教导学生,运用信息化教学的手段提升学生学习的兴趣。

  例如:教师在教学“Will people have robots?”的过程中,可以运用希沃白板为学生制定“have与there be”的视频让学生观看,以此既能够让学生了解到两者将来时的正确使用方式,还能够带给学生新奇的体验,增强学生学习的活力。学生在学习“Will people have robots?”课程的过程中观看教师制作的希沃白板视频的过程中,还能够从中了解自身学习的缺点,以此基础健全自身学习的能力,发展学习的积极性。

  构建情景教学法,增强学生知识理解

  情景教学法是根据学生学习的能力,为学生构建良好学习环境的教学方式,可以培养学生学习的素养,增强学生学习的素质,让学生在有限的时间内理解更多的文化知识。教师在初中英语教学的过程中教学的方式过于匮乏,导致课堂教学的效率过于低下,难以有效增强学生学习的积极性,限制了学生对英语知识的有效理解,从而也影响了学生学习的效率。为此,教师可以在英语课堂中构建情景课堂,发展学生学习的主观能动性,以此增强学生对英语知识的理解能力。

  例如:教师在教学“Do you like bananas?”的过程中,可以将学生分成不同的学习小组进行英语口语交流,以此能够调动学生学习的智力,提升对英语知识的理解,减少学生学习的时间。

  学生:“Do you like bananas?”

  学生:“No, I like watermelon.”

  学生:“why?”

  学生:“Because, watermelon is very sweet.”

  学生:“OK.”

  初中学生在运用英语进行学习的过程中,能够有效地将教材中的知识运用到实际中,以此增强学习的思维,加深对英语知识的理解与记忆,以此提高学习的效能。

  三、发展生活教学法,搭建学生学习体系

  学生学习的体系是学生需要重点关注的内容,是教师需要帮助学生搭建的事物。初中学生在学习英语知识的过程中搭建学习的体系,有助于构建英语学习的思维,增强学生学习的意识与思维,发展学生学习的能力,促进学生学习的高效发展。教师在英语教学的过程中教学的方式过于单一,导致学生只了解教材中的英语知识,不利于学生英语学习体系的搭建,从而降低了学生学习的效率,影响了学生学习的进程。因此,教师在英语教学中可以发展生活教学法,以此帮助学生搭建学习的体系。

  例如:教师在学生假期的时间,可以组织学生去图书馆观看英语的书籍,以此不断增强学生的英语文化学识,使学生搭建学习的体系。如,在教师的引导下,学生阅读《上帝与小丑》,不仅能够了解到更多的英语单词、句式等,学习英语国家的思想与文化,还能够将书中的知识与教材中的知识相互印证,构建专属的英语学习思维。学生阅读《学习英语的方法》,能够站在教师教学的角度学习英语,转换学习的意识,了解更为广泛的英语学习方式,为未来英语学习的发展奠定坚实的基础。因此,教师在英语教学中运用生活教学的方式教导学生,可以引导学生逐步构建学习的体系,提升学生学习的效率。

  总而言之,教师教学的手段对学生的学习与发展具有较大的影响,是需要不断改进的方式。为了满足学生学习英语知识的需求,增强学生学习的能动力,教师在英语教学中需要不断审视自身教学的缺点,吸收更为科学、合理的教学手段,增强教学的能力,发展教学的素养,以此推动学生学习的进程。

  参考文献:

  · [1]汪维红.浅谈初中英语高效教学实践[J].校园英语,2020(24):149-150.

  · [2]张金花.初中英语阅读课高效教学设计策略[J].求知导刊,2020(20):36-3

  作者:王苗苗

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《初中英语高效教学实践》

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